Marco Teórico Curricular de la NEM para el Ciclo Escolar 2023-2024.
Considerando
que descifrar los elementos primordiales del currículo de la NEM es fundamental
para el mejor desarrollo del modelo en la práctica educativa, es ineludible
replantear el qué, el cómo y el para qué del mismo.
En
una ajustada síntesis, podemos decir que el modelo asume dos elementos básicos:
-
El desarrollo integral, en un currículum fundamental y ampliado, propuesto para
una escuela abierta y orientadora.
-
Un diseño participativo y colaborativo entre docentes, directivos y comunidades
escolares.
Propuestos
en y para una escuela que promueve:
1. Alumnos protagonistas para la transformación
social, con capacidad creativa y pensamiento crítico.
2. Interdisciplina y transversalidad mediante propósitos
escolares y comunitarios.
3. Crear un vínculo virtuoso entre aula, escuela,
familia y comunidad.
4. Con una cultura escolar y comunitaria para la
paz, la equidad, la inclusión y el respeto a los derechos humanos, donde el
respeto a las mujeres es fundamental.
Las
acciones por realizar para alcanzar nuestros propósitos se fundamentan en:
1.
Apropiación de
las estrategias propuestas por parte toda de la comunidad educativa
(autoridades educativas y administrativas, directivos, alumnos, personal
docente y de apoyo y padres de familia).
2.
Socialización de
las actividades de trabajo en el aula, escuela y comunidad.
3.
Fortalecer el
amor por la educación.
4.
Darle importancia
al seguimiento de las acciones.
5.
Favorecer y destacar
una evaluación permanente.
Llevar
a cabo estas acciones no permitirá:
1.
Apropiarnos de
una educación para la vida.
2.
Tener una escuela
que nos proporcione seguridad, por lo que es necesaria una escuela digna de su comunidad
educativa.
3.
Propiciar una
educación más amable.
4.
Proveer
herramientas que nos faciliten saber vivir con los demás.
5.
Generar la
curiosidad de saber más.
6.
Desarrollar la
iniciativa.
7.
Para mejorar las
condiciones de vida de nuestra comunidad.
